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Diputada chilena confía en el pueblo para reformar la educación de su país

© AFP 2023 / Hector RETAMALCamila Vallejo, diputada de la República de Chile
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Hay que confiar en el pueblo de Chile para reformar el sistema educativo que impuso el dictador Augusto Pinochet (1973-1990), dijo a Sputnik Nóvosti la diputada Camila Vallejo, el rostro más visible de la movilización estudiantil que sacudió a ese país en 2011.

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"La reforma educacional está en desarrollo, en disputa y en constante deliberación", dijo Vallejo (1988).

Agregó que no no solo confía en el Gobierno sino que especialmente confía en el pueblo, en sus profesores, estudiantes, trabajadores y trabajadoras; "confío en que podremos reformar el sistema educativo neoliberal que heredamos de la dictadura".

"Hoy el momento histórico es distinto y tenemos una oportunidad de modificar el rumbo de nuestra sociedad", señaló Vallejo, licenciada en Geografía y presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile en el período 2010-2011.

La dirigente espera concluir su mandato cumpliendo el programa de Gobierno comprometido en las últimas elecciones, ya que, "sobre la necesidad y los fines de la reforma existe un consenso social muy amplio".

El Gobierno encabezado por la socialista Michelle Bachelet lleva meses promulgando leyes destinadas a modificar la educación en todos sus niveles, pero especialmente en el superior, considerado uno de los más costosos del mundo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

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Para Vallejo, el origen del problema fue la reforma neoliberal que impuso la dictadura pinochetista, "amarrada legal y constitucionalmente", que reformuló toda la acción del Estado, "consagrando una subsidiariedad estricta y focalizando el gasto social".

El efecto práctico de estas medidas, continuó Vallejo, fue que los recursos públicos administrados de forma asistencial "se reconducen finalmente al mercado y no a la provisión estatal de los servicios que financian", lo que impide a la población gozar de derechos sociales garantizados universalmente.

Ley de inclusión escolar

Entre las leyes promulgadas por el Gobierno de Bachelet se destaca la de Inclusión Escolar, que pretende terminar con el lucro, la selección de estudiantes y el copago en la educación básica y secundaria pública y en los centros privados que cuentan con financiación del Estado.

Para Vallejo este proyecto abre la posibilidad de que Chile pase de "una educación de mercado a una educación ciudadana".

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Consciente de que queda un largo camino por recorrer, la diputada destacó que el país aún debe trabajar en otros pilares si quiere desmantelar el viejo sistema, como la educación pública escolar, que ahora es administrada por los municipios y recibe apenas subsidios del Estado.

Esto "ha llevado la educación pública a un profundo deterioro, a la pérdida de matrícula y a la segregación", sentenció.

Chile también debe adoptar un Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente, para dignificar la labor de los profesores y mejorar la enseñanza, contenido en un proyecto que estudia la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

Crisis de modelo de mercado

En relación a las investigaciones que adelanta la Fiscalía sobre la financiación irregular de 12 universidades privadas, la diputada aseguró que demuestran la "crisis del modelo de mercado" que afecta la educación superior de Chile.

"No se trata de hechos aislados. El problema radica en un déficit institucional que debemos subsanar a la brevedad con la reforma", dijo.

En unos casos "las investigaciones en curso prueban las consecuencias propias de un modelo de mercado del que se benefician algunas instituciones, sacando importantes utilidades", mientras que en otros, "por falta de competitividad, mueren en el intento", explicó.

"En ambos casos se terminan vulnerando los derechos de los estudiantes a una educación de calidad y los derechos laborales de los trabajadores", insistió.

Para terminar con el lucro de las universidades privadas se necesita regular fuertemente la propiedad y el uso de la infraestructura de las instituciones educativas, sostuvo Vallejo.

Esta propuesta "no puede desligarse del sistema de financiamiento de la gratuidad" porque será fundamental para modificar la dinámica mercantil de la educación, concluyó.

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